桥教案

时间:2024-04-27 14:39:06
有关桥教案范文八篇

有关桥教案范文八篇

作为一名人民教师,总不可避免地需要编写教案,借助教案可以让教学工作更科学化。教案应该怎么写才好呢?下面是小编为大家收集的桥教案9篇,希望对大家有所帮助。

桥教案 篇1

一、教学目标

1、能安静地听歌曲,体会Music的抒情旋律。2、愿意用动作、乐曲、表情,表述对姥姥的喜欢之情。3、在说一说、唱一唱、跳一跳、玩一玩里,拓展孩子的语言智能、形体运动智能、人与人之间的相处智能。

二、教学预备

预备姥姥头部装饰一個,Music光盘、光盘机。

三、教学过程

(一)问答游戏,导出谈论的主题:教师问,孩子答。《组织模式灵敏性》

(二)交流:

1、你们均有姥姥吗?姥姥住于哪个地方?

2、你去看姥姥吗?你是坐啥车到姥姥家的?

3、有个孩子他亦要到姥姥家,我们来听一听他是怎样去姥姥家的?《教学过程问题场景性》

(三)欣赏乐曲:

1、光盘机里的孩子是怎样去姥姥家的?

2、你们乘过船吗?坐轮船时船是怎样摆动的?(请孩子做一做摇船的摸样)

3、孩子摇着船,到了哪个地方哩?我们来认真听听!

4(欣赏Music后提问)桥是啥模样的啊?你们有何好方法搭一座桥?

5、听Music摇船、搭桥去姥姥家。(孩子依照Music的改变来做不一样的动作)

(个别能力强的:教师也想同你一块儿去看姥姥,这只船过于小,可不可以造得大一点,让教师也可以乘)《学习要求针对性》《上面几个过程显现了递进性》做让孩子动脑子做船、搭桥显现《教学方式的探究性》有姥姥《显现环境》(听Music孩子在听觉体会)(孩子做动作有了动作体会)

(四)学乐曲、明规定、做游戏。

1、分小弟弟,小妹妹做游戏。(体会游戏玩法)

2、听Music跟唱K曲。(喜爱跟Music唱K,唱清歌词)

3、听一听唱一唱做Music游戏。(又一次启发孩子爱姥姥的感情,加强游戏玩法。)

四、教学完结

1、幼儿教师汇总孩子今日的表现,夸奖与勉励孩子在教学中表现踊跃的孩子。让孩子在做游戏的与此同时,体会到Music教学的愉快。与此同时,幼儿教师要照料到那一些在教学中比较安静的孩子,使其也可以在教学完结时得到愉快,以培育他们对Music的兴致。

2、予以孩子一定的嘉奖,与孩子一块儿吃点心。

桥教案 篇2

教学内容要求:

架起沟通的桥

教学目标:

1、 指导学生用视唱的方法,学唱歌曲《七彩桥》、《小桥流水》、《小竹桥》。

2、 启发学生从建筑联系到历史的、文化的桥、学习的“桥”(乐谱和其他艺术表现手段)、直到我们心灵沟通的“桥”--------发展学生的音乐思维能力。

3、 做做游戏,练一练:通过游戏的形式,练习各种多声部的节奏配合,结合音乐结构发挥学生对动作与声音之间关系的想像,学习七声音调的多声部歌唱以及音乐的“变奏”。

教学重点、难点:

运用恰当的力度、速度表现歌曲的情绪。

课的类型:

综合课。

教具准备:

录音机、钢琴、竖笛、多媒体、课件。

教学思路及建议:

指导学生能够准确地歌唱《小竹桥》,注意唱好歌曲中的六度、八度大跳的音级和附点音符。

教学步骤:

一、组织教学。

学生听音乐进教室。(播放录音)

二、综合练习:

发声练习:练习有弹性的气息控制及非连音的唱法。

三、学唱歌曲《小竹桥》。

(播放多媒体课件)(教学改进园地)

1、 听范唱《小竹桥》。

2、 请学生朗读歌词。

3、 指导学生运用竖笛吹奏乐曲旋律。

指导学生演唱歌谱,注意唱好歌曲中的六度、八度大跳的音级和附点音符。

4、 演唱歌曲第一段,集体演唱。

5、 (播放多媒体课件)出示歌曲谱例:请学生朗读第二段歌词。

6、 学唱歌曲第二段。

7、 组织学生分组唱一唱,熟练演唱歌曲。

8、 (播放多媒体课件)再欣赏范唱。

9、 指导学生能够准确地歌唱《小竹桥》,注意唱好歌曲中的六度、八度大跳的音级和附点音符,更好地进行艺术表现。

四、课堂总结:肯定成绩,指出不足。

桥教案 篇3

教学目标:

1.正确认读12个生字。

2.借助汉语拼音流利朗读课文。

3.了解课文内容,感受作者想象的奇妙。

教学重难点:

通过课文的阅读,使学生了解课文中介绍的彩虹桥美丽奇特的景象,激发他们的想象力和对自然的热爱。

教学过程:

一、导入新课:

同学们,老师今天给你们带来了一段好看的录像,想看吗?(多媒体出示彩虹图)

你们知道这是什么吗?你看它像什么?

这节课,我们就来学习一篇与彩虹有关的课文(出示课题:彩虹桥)

你知道“七彩”指的是哪七种颜色吗?介绍科普知识。

二、初读课文,学习生字:

1.请同学们打开课本第98页,自读一遍课文,并把生字圈出来。

2.同桌合作,学习生字。

3.出示带生字的词,指名读。

4.开火车,读课文。

三、品读课文:

1.再读课文,说一说你有什么问题?

2.逐段指导朗读。

“丝绸结成的桥”感悟七彩桥给人的轻盈飘逸的感觉。

“倾泻”是什么意思?引导学生想象瀑布倾泻的样子。

让学生做一做摘星星的动作,你准备用摘下来的星星做什么?

3.你想到七彩桥上去看看吗?想象一下,你会看到什么?

4.配乐自读课文。想象课文中描绘的景象。

四、拓展:

把你看到彩虹后的想法说给别人听,然后再画下来。

七彩桥

石榴花姐姐在空中画上红色,

桔子阿姨又添上橙色,

向日葵姑姑添上黄色,

小草妹妹添上绿色,

大山爷爷添上青色,

大海公公添上蓝色,

葡萄姑娘添上紫色。

啊,七彩桥当空架,

天空更美啦!

彩虹形成原因

彩虹释义

“彩”,顾名思义,是“七彩”、“彩色”的意思。“虹”,“工”代表音旁,“虫”代表形旁,为什么是虫字旁呢?因为在古代,人们还不知道彩虹和水滴有关,认为彩虹是一条饮用雨 ……此处隐藏7644个字……磁带、录音机、老虎头饰

活动过程:

一、以故事引出话题:

1、今天森林里发生了一件有趣的事情,森林之王老虎要到山坡上去玩,可它又不想自己走,于是它大吼一声:“小狗们,快来帮我抬轿子”。(插播第一段的音乐)

2、老师继续讲述故事,并随着情节的深入,播放与故事情节匹配的音乐片段。

二、完整地欣赏音乐:

1、老师带来了一段很好听的音乐,你们想不想听?

请你听听在这段音乐里都听到了哪些声音?(完整地听一遍音乐)

2、请幼儿说说刚才在这段音乐里听到了哪些声音?(幼儿自由讲述)

3、你们听到了那么多美妙的声音。我们再来听一听,这段音乐里藏着一个怎样的故事?(再完整听一遍音乐)

幼儿在听的过程中老师轻轻地用问题引导幼儿,帮助幼儿进一步理解音乐的含义,比如:这是什么声音呀?老虎是怎么打呼噜的呀?这里又发生什么事情啦?……

三、通过提问,帮助幼儿理解音乐,并进行节奏练习:

1、老虎请小狗们做什么?学学小狗走路的样子。

出示图谱一:先让幼儿试着看图谱走一走,然后老师和幼儿一起听着音乐,练习一下:踏踏踢踢踏的节奏。

2、老虎打呼噜的声音越来越响了,大家一起学学,并随着音乐练习。

3、小狗发现了肉骨头,小狗吃骨头会发出怎样的声音,请个别幼儿试试,大家一起学学。小狗吃骨头还会发出什么声音?再跟着学学、练练。

4、老虎被小狗们抛到半空中,滚下山的时候会发出什么声音?可以用身体的什么小乐器表示?(拍手)

老虎滚下去的时候手可以拍得慢一点,然后越来越快,最后还发出了“砰”的一声巨响。

一起用跺脚的方式整齐地发出“砰”的声音。

跟着音乐练习一下。

四、完整演奏:

1、原来,这段音乐说了这样一个故事,我们用身体小乐器把故事中的声音表现出来吧!完整听音乐,幼儿尝试演奏一下。

2、幼儿站起来再完整演奏一遍。

五、游戏:抬轿子

1、瞧,谁来了,它也想到上去玩,我们来做小狗帮它抬轿子。

2、请一个幼儿扮演老虎,其余幼儿扮小狗,抬好轿子(绳子),听着音乐开始游戏,随着音乐用动作表现出来。

3、反复游戏几遍。

桥教案 篇8

[设计理念]

在语言环境中整合知识与能力、过程与方法、情感态度价值观三维目标,实现工具性与人文性的真正统一。

[设计特色]

融合课内外信息,在语言文字训练中提升情感,并学会在不同的情境中进行合理的想象。

[教学流程]

一、 交流歇后语,导入新课。

歇后语导入:

老师和大家一起来说说歇后语吧。(略)

卢沟桥的狮子——数不清。通过第一节课的学习,我们已经知道这句歇后语的意思是……(卢沟桥的狮子很多)(板书:多)就是这座狮子多得数不清的石桥,曾被世界闻名的意大利旅行家马可·波罗称为“世界上最好的、独一无二的桥”。你能读懂马可·波罗这句话的意思吗?

二、 品读课文、启发想象。

卢沟桥的狮子到底怎么样?让我们读读课文的第二自然段。请你说说读课文后的感受。

(一) 读课文第二自然段。

1. 读了课文,你觉得卢沟桥的狮子怎么样?(有意思 大小不一 形态各异)

2. 略读“大小不一”的段落。

(1) 卢沟桥的狮子怎么大小不一?请你用朗读告诉大家。

(2) 自由读描写狮子“形状不一”的句子。

3. 指名读最喜欢的一句,教师指导朗读。

(1) 狮子会怎么长吼?它吼起来多么威武、神气。读得再有力一些。

(2) 这是一只文静的狮子。找个文静的女孩来读。

(3) 偎依在妈妈怀里时是什么感觉?让你的朗读唤起我们大家的美好回忆。多幸福的小狮子。轻一点,你会吵醒它的。

(4) 你有过调皮的时候吗?妈妈怎么对付你?

(5) 读着读着,我们似乎觉得这些狮子是有人性的,让我们连起来读这段话。

4. 小结。在和平的岁月里,狮子们尽情地嬉戏,玩耍,正享受着天伦之乐呢。

(二) 创设情境,激发想象。

1. 欣赏画面。配画外音:可爱的狮子,美丽的石桥,在柔和的月色里如诗如画,想去欣赏一下吗?

2. 在这么美丽祥和气氛中,还有些狮子会在干什么呢?你能帮作者再想下去吗?

填空:有的狮子( ),好像( )。

3. 这些千姿百态的狮子,为这座古老的石桥增添了无穷无尽的生趣,怪不得马可·波罗要由衷地赞叹:“世界上最好的、独一无二的桥。”

三、 了解历史,渲染气氛。

(一) 交流信息,了解历史。

然而,就是这么一座世界上最好的,独一无二的桥,却记载着一段难忘的历史。

1. 读课文最后一段。

2. 跟朋友交流自己查找的关于“七七事变”的资料。

3. 通过互相交流信息,请说说最令你气愤的是什么?你最感到欣慰的又是什么?

4. 老师也找到了一段录像资料。看录像。(战士们士气高涨、同仇敌忾。)

5. 理解“挑衅”。你理解什么叫挑衅了吗?日寇就是这样故意找借口挑起了战争。

(二) 联系情境,改写课文。

1. 看录像:枪林弹雨中的狮子。(你觉得这时这些狮子还有快乐吗?还有幸福吗?失去了快乐和幸福的狮子,它们都在干什么?)

2. 让我们联系当时的情境来改写或补写课文好吗?拿出作业纸,任选一句写。

有的狮子,蹲坐在石柱上,朝着远方长吼,好像( )。

有的低着头,好像( )。

有的小狮子偎依在母狮子的怀里,好像( )。

有的小狮子被大狮子用爪子按在地上,好像( )。

有的( ),好像( )。

3. 交流:学生怀着悲愤的心情连起来读自己改写的课文。

4. 小结:饱经沧桑的卢沟桥的狮子,亲眼目睹了日本鬼子的无理挑衅和中国人民的英勇反抗,亲耳听到了这震惊全世界的抗日战争的第一枪,它们是最好的见证人啊。

四、 总结全文,升华延伸。

1. 学完课文,你对马可·波罗的这句话(“世界上最好的、独一无二的桥”)有什么新的体会?

小结:古代劳动人民的智慧是独一无二的,中国人民英勇不屈的英雄气概更是独一无二的。让我们再一次自豪地、深情地赞美它——“世界上最好的、独一无二的桥”。(把最好的感受读出来,把独一无二的感受读出来。)

2. 学完了课文,老师写下了这么几句话,和大家交流我的感受,愿意读一读吗?

卢沟桥,是一页永远展开的历史,

一页凝固的历史,

一页光荣的历史,

一页让中国人民扬眉吐气的历史。

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